企业为什么拓展培训

 　　拓展培训从创建发展到今天，已经走过了整整15年历程。这种把培训教育和户外运动紧密结合的新型培训方式，从它被引入我国内地第一天开始，就受到了人们的高度关注。短短的十几年间，市场规模不断迅速扩大，受训人数急剧增加，越来越多的国家机关、各类企事业单位、机关团体、高等院校等把拓展培训纳入年度组织培训计划。在拓展培训蓬勃发展的同时，培训界专家学者，培训机构负责人、企业客户等组织对培训规范化管理、企业诚信、市场价格、培训机构、拓展培训师素质、培训效果等长期普遍存在的问题表示各种质疑。比如：“对《企业为什么要拓展培训》的夸大宣传”。如果通过对拓展培训目标反思，我们是否能够得出“什么是企业拓展培训实现的目标”结论。

　　一、拓展培训历史沿革。

　　(一)、创建阶段。拓展训练创建于二次世界大战。主要目的是训练海员在海上的生存能力和生存技巧。战争结束后，拓展训练这种独特创意和训练方式得到推广并在世界各地蓬勃发展起来，训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。训练目标也由单纯体能、生存技能训练，扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。

　　(二)、发展阶段：1970年，中国香港成立了外展训练学校。目标主要是针对个人心理和团队合作的训练。1998年，拓展培训进入我国内地。以熔炼团队精神、提升团队质量、激发个人潜力为核心目标。

　　二、拓展培训目标：

　　1、拓展培训从创建到发展的过程中，其培训目标由人的体能、技能到心理、人格，再到个人潜能和团队合作，内容发生了根本性的改变。各个时期的拓展培训目标是一种广义上的描述，没有具体界定标准和内容，企业客户不容易根据自身需求准确把握。

　　2、拓展培训目标构成的几个核心关键词。团队、成员、团队精神、培训作用。

　　(1)、团队经充分挑选优化后由员工和管理层共同组成。每一个成员的知识、技能和态度以及行为都直接影响协同合作和共同目标的完成。

　　(2)、拓展培训对象是团队成员。人是企业最宝贵的资源，是企业发展最重要的推动力量。“以人为本”是科学发展观的基本内核，是企业管理核心之道。

　　(3)、团队精神是企业价值观和道德理念在企业文化上的反映。团队精神是企业的灵魂。核心是协同合作，目标是提升企业凝聚力、向心力和执行力。

　　(4)、拓展培训作用的评估。拓展培训之所以被称为“体验式学习”，是因为优势在于，它不仅为学员提供了一个模拟的工作场景，而且让学员全身心通过思想交锋、语言表达、感悟分享、老师引导性的点评和演绎，使亲身体验的结果升华。在培训中获得的认知成果，一旦回到实际工作中成功转化，这种培训无疑是有力量的。这种全新的拓展培训方式，是体验式学习与传统学习的最大区别。

　　3、明确定义拓展培训目标，无论对于企业怎样选择拓展培训机构，还是企业获得满意的培训效果都具有十分重要的现实意义。

　　拓展培训从它一开始出现，就没有专业性学科理论依据的支持。因此，对拓展培训目标的解释五花八门。有的存在很大歧义，有的被无限放大，还有的被鼓吹成“万能论”和“无用论”。(1)、拓展培训目标的不确定性，造成受训企业的需求与拓展培训机构前期评估和提供的培训方案、课程体系严重脱节，培训现场效果必然不能令受训企业满意。另外，拓展培训效果不会象业务知识和专业技能培训那样在短时期内起直接起作用，必然有一个缓漫的转化过程，如果学员将从拓展培训中获得的感受和认知上的成果束之高阁，就无法实现成功转化，这种培训是无效的。这是导致企业拓展培训“无用论”的事实依据。(2)、拓展培训目标的模糊和繁琐以及夸大培训作用是导致拓展培训“万能论”的重要原因。 实际上，拓展培训不是“万金油”，也并不具备药品的功能，不能够解决企业存在的实际问题。拓展培训的基本功能好比被喻为第三种力量的“催化剂”，或者好比横亘在企业和员工之间的一座桥梁，用拓展培训这种特殊手段去触及员工深层次的价值观、信念与态度，使之得到改善和提高后真正实现转化为一种工作成果。(3)、拓展培训目标的歧义。拓展培训缺乏理论依据，无法准确定义拓展培训目标是造成歧义的根本原因。歧义性不仅表现在拓展培训自成体系的各种表述中，而且还体现在拓展培训讲师在项目体验、交流分享、案例点评和分析整合里。比如：“拓展培训是解决企业问题的有效途径，能够改变员工的某些不适当的工作表现和行为”。如果这种放大了的拓展培训作用不能在培训过程和实际应用中体现，必然造成受训企业的种种质疑。从以上分析和判断可以得出“企业为什么拓展培训”的结论：

　　企业拓展培训目标：旨在针对企业开展的一种熔炼团队精神、提升团队质量、激发个人潜能而组织实施的有计划、系统性的培训活动。目标在于通过第三种力量促使员工的价值观、思想方法、工作态度以及工作行为自觉与企业最大程度内化和趋同一致，最终实现企业和个人发展目标。