员工拓展训练的课程模式有哪些？

 　　员工拓展训练的课程模式主要包括：培训需求的分析与估测，确定培训目标、制定培训课程与计划、实施课程和评估课程等五大环节的理论与实践。这五大环节也形成一个完整的课程周期。员工拓展训练课程体系有大模式和小模式之分。

　　员工拓展训练的大课程模式

　　员工拓展训练大课程就是指从评估和分析员工的拓展训练需求开始，一直到拓展训练课程结束后的效果评估这样一个大循环。这个课程周期圈便于我们从宏观的角度来理解和实施拓展训练课程。大课程模式周期圈是一个理论层面的指导和流程性与方向性的理论支持，而小课程模式的教学更多地侧重于方法层面的实施和应用。

　　一、评估和分析拓展训练的需求

　　拓展训练的需求评估通常采用4W法则。Why——为什么要进行拓展训练需求评估，How——如何进行科学合理的评估，Who——谁将被培训，When——什么时候开始需求分析。

　　1 为什么要进行需求评估

　　需求评估的最终目标就是决定当前和期望的工作绩效。这两者之间的差距催生了学习行为的发生和一个好的训练计划的诞生。具体原因有：确定是否有培训的需求，确定是否导致当前企业不利的原因是什么、确定期望的工作绩效(培训结果)、确定培训的内容和范围、确定获得参与者和企业的支持。

　　2 如何进行科学合理的评估

　　关于需求评估的方法很多，比如访问法、集中访谈法、问卷调查法、观察法、工作绩效数据分析法、正式讨论法和知识测试法等。

　　3 谁将被培训

　　也就是对企业员工进行合理的分析，并结合培训的目的来筛选。可以是新入职的新人融入类拓展训练，经理以上级别的中层管理者的沟通与管理培训、处级以上干部的领导力培训或者是企业全员的团队文化和团队精神熔炼的培训等

　　4 什么时候开始需求分析

　　我们也要根据拓展训练的户外培训特点、考虑到天气和气候的原因，选择合适的时候进行拓展训练，会有更好的效果。不要把挑战自我、提升自我认知和自我概念为主题的培训安排在冬季。另外，还要结合企业发展的整年计划和企业传统的培训时间安排习惯。